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新课程标准提倡 “数学学习不是一个简单的、被动的接受过程，而是学生自己体验、 探索、活动的过程”。在这节探索规律的课中关注了学生在自主探索中找规律，探索的重心不是结果，而是在这个过程中让学生习得方法、感 悟思想、形成方法。在过程中让学生在 “摆图形”，“分点阵” 的过程中积累经验，成具体的模型思想，能进行进一步的迁移。

于老师在带领学生学习新知的时候能够与学生已有些生活经验和认知基础结合起来，在轻松愉快的课堂氛围中完成既定的教学目标，让学生在丰富多彩的数学学习活动中感受到了学习数学的乐趣，激发了学生强烈的探究欲望，进而发展了学生的量感.

赵老师的这节课立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流。让学生通过观察，以及动手操作，引导学生体会 “点动成线”、“线动成面”、“面动成体” 的过程，使学生对 “点、线、面、体” 之间的联系更清晰、更全面。