疫情后乡村小学的困惑与探索（学生迷恋手机游戏的研究）

亲爱的主播，你还好吗？ 引子：在 2022 年春季的疫情中，我有一位学生成了 “网红” 主播…… 玉是一个可爱的男孩，笑起来有甜甜的酒窝，还有迷人的小虎牙…… 可不知为什么，在这次网课结束后，玉总是一幅睡眼朦胧的样子，眼圈还黑黑的，似乎永远也睡不醒的样子。每每向家长了解情况，都说玉早早就睡下了…… 不知从何时起，传出玉是网红的说法，说玉做了主播，我多少多少的粉丝！似乎还传出玉收获了多少打赏，好像收入比我还高哟！我听了哈哈一笑：假如这么容易就能成为拥有大量粉丝的网红主播，那玉也一定大有出息！其实我的心如明镜似的，玉根本不会有多少粉丝，只是把这当作一个笑话听听而已！ 记不清是哪一天了，玉的妈妈检查作业时，发现玉几乎什么也不会了！立即慌了，愤怒之中把玉打惨了！但无论怎么打，玉都不承认自己有错误，只是强调说自己听不懂，学不会…… 玉的妈妈也感觉到奇怪，前段时间刚刚发现玉的进步，怎么现在就听不懂了？原来开学后，玉的进步特别显著，而没有想到的是刚刚发现玉的进步，就因疫情停课了！接连一个月的网课，玉在家里也特别 “认真” 的学习！而令人没有想到的是网课结束后，玉不仅睡不醒，而且成绩还直线下降！ 带着这些疑问，我试探性地问玉：“听说我们班有一位网红主播，你知道上谁吗？” 玉的脸瞬间红了，但依然不承认自己与见红主播有关。只得 “出卖” 学生，把我知道的关于玉的传言一一转述给他，此时的玉才明白过来：原来老师已经掌握了第一手的资料，而且有人证，于是便说出了一切：自己虽然也发过小视频，但自己并不是什么网红，只是刷视频的时间比较多，获得的关注也多。哪里有什么粉丝！至于粉丝、打赏之类的，那都是我发现同学之中没有人关注我，我才说自己有多少粉丝，为证明自己的话是真的，还把爷爷给我的零花钱拿出来…… 此时才发现：在网课期间，是自己关上门，借上课的机会玩手机、刷视频！网课结束后，玉则借口老师会通过微信布置作业，或手机上有丰富的学习资源，所以手机一直放在玉的手中。而玉在吃过饭后假装睡觉，实际上则在被窝里刷视频…… 反思： 疫情之中，无论家长、老师，还是学校、社会，为了孩子能上好网课，可以说是绞尽脑汁。特别是家长为了孩子 能上好网课，扯网线、买手机、买平板，可以说为了孩子的学习，拿自己的命去换也行！而且政府还专门出台了政策，帮助没有网络、或没有手机、平板的学生上网课！ 而现实却是那么讽刺：老师的辛苦讲解，家长的倾情付出，社会的无私支持，只是成为某些学生刷视频、玩网络游戏的基础，而学习的事却早已放弃！

2023 年 3 月 14 日星期二 今天在班级内进行课堂测试，六二的测试结果让我感觉到意外：班级内有 17 人 90 分以上；还有 3 人进步巨大，这进步巨大的学生就有凯与瑞，是上周专门打电话通知家长的学生。甚至对于瑞而言，我都感觉到愤怒，跟他家长的交流中还有情绪，而令我没有想到的是家长虽然交流时有些迟疑，感觉可能家长管不住孩子，可令我没有想到的是居然真的管住了，而且进步不小！ 相对凯而言，在与其家长交流时，语文老师与英语老师均表示这应该是优秀生；而我则发现凯最近几天迷游戏，学习的事几乎完全放弃了！同步上的练习题目基没做…… 而在今天的测试中，如果没有记错的话应该是 79 分，这样的进步让我感觉到神奇，甚至不敢相信！由此可以确定，“和平精英” 对于学生而言有着巨大的诱惑，而当家长与老师联手后，学生的进步是相当快的。 当然还有彭祈源、彭崇朔、孟凡荣三人，居然是会对，只有一个仲冠成，没有提升…… 2023 年 3 月 15 日 召开家长会 本来这次家长会早就想开，但怕这次家长会变成告状会，因此时间一财推迟。就在昨天，我们两个班进行了数学小测试，优秀的同学相当多，二班优秀 17 人，三人进步巨大。一班优秀人数十几名，这样的成绩是让我难以想象的，因此想借着这次家长会，巩固这段时间内我们取得成绩的好方法，寻找帮助学生提升成绩的途径。 一是关于学生基本情况介绍。 了解学生发现，班级中超过 80%的学生迷恋手机，超过 25%的学生迷恋网络游戏。以二班为例，仅组团打《和平精英》的就有 6 人，全班 24 人！还不包括玩《我的世界》、《羊了个羊》等其他网络游戏的学生…… 前段时间针对学生迷恋手机的情况做了很多工作，如使用钉钉家长会，如使用微信发起拒绝手机、网络游戏的倡议等。最先出效果的就是二班，但在 3 月 8 日，我愤怒了：居然还有五六人组团打《和平精英》，也就是在这次发现一班居然与二班前几天一样，十几人迷恋手机，迷恋网络游戏。当然发现学生打游戏就愤怒，在当今的社会中几乎是无法生存的老师，经历数次疫情，还有几个学生不迷恋手机？又有多少学生在玩手机游戏？其实愤怒的真正原因是二班中不仅优秀生跟着打游戏，而且一名凯同学成功地通过《和平精英》把自己打成了 “精英”—— 解决问题一个也不会，练习中只是能做三五个填空、判断之类的小题目；对于一班的调查更令我痛心！一名学困生带着二班的五六人，再加上一班的十几人，似乎组成了 “精英战队”…… 在这次，我给几位家长打了电话，甚至带着情绪给家长吼了起来！回忆这些经历，我发现是值得的，以瑞同学为例，数学一直是只有二、三十分，在严格控制手机的使用后，连续两次都是八十多分！（是把同步练习中的题目给以分值，练习后评价）凯在不打游戏的几天里，数学成绩快速回升，各位家长可以看一下微信群里的照片…… 二、和谐温馨的氛围更利于学生学习。 （一）推车的故事 记得读过一个故事，说某要在拉车上坡的时候，发现自己没劲了，车子马上就下滑下去…… 在危急关头，听到一个强劲地声音：“兄弟，别泄气，我帮你推，我们一起努力把车推上去……” 经过两人一番努力，车子终于爬到了坡顶，可令意想不到的事发生了：帮助推车的人说自己并没有出力，并卸掉了自己的腿，说自己是残疾人，根本无法出力帮助你推车。我只是在帮你喊号子，加油而已！ 我想，作为家长，我们应该向这位推车人学习，要学会给孩子加油、鼓劲，做孩子学习最有力的支持者！ （二）太阳与北风的故事 —— 温馨、安全的环境的更有利于孩子的学习 记得曾读过这样一个故事，说太阳与北风打赌，看谁最先能让旅行者把大衣脱下来，结果北风率先出手了，凛冽的北风首先开始了，可北风越是威风，旅行者越是裹紧了自己的大衣；终于北风放弃了，太阳出来了，温暖的阳光洒在旅行者身上，暖洋洋的感觉渐渐升起，旅行者终于把自己的大衣脱掉了。 在这个故事中，打骂、斥责如同北风一样，只会发出怒吼之声音，只能让孩子产生保护自己的欲望，这种情形之下，孩子别说学习了，甚至会影响孩子的智商！这绝不是危言耸听，美国的惩戒与家庭暴力专家默里・施特劳斯，历时 4 年，对 1510 名 2-9 岁的儿童跟踪研究，结果证明：在 2～4 岁的儿童组，未遭体罚的儿童，智商比挨打者高出 5 分；在 5～9 岁的儿童组，智商差距高达 28 分。 另外施特劳斯还对 32 个国家、超过 1.7 万名大学生进行调查，结果也显示：打孩子的家长比例越高，那个国家的国民平均智商就越低。

其实，现在一些家长可能也是我以前教过的学生家长，知道我以前容易生气，脾气大。但这次接手六年级这两个班数学以后，基本很少批评学生，特别对于二班，作为班主任，我尽量减少二班学生被批评的机会。而事实也证明二班的学生成绩也比较优秀。以这次课堂测试而言，优秀生的数量二班远多于一班，而且所谓的待努力（不合格）的学生数量远远低于一班！ 而作为家长的我们，应该向太阳学习，用自己的光温暖旅行者！也就是努力为孩子营造温馨而安全的学习氛围，与孩子一起快乐、幸福地成长。 （三）学习方法指导 首先是信心的培养。 如有家长提出孩子因病缺课那么多，怎么能一考就是优秀呢？也有家长提出，孩子基础差，不可能是优秀。在这里，我想孩子怀疑是对的，最直接的做法就是今天测试的学习内容，找几个类似的练习，如果孩子做对了，那么优秀就是真的；如果做错了，那就是假的！ 当然，这里的课堂测试优秀也有 “水分”，那就是先前提醒过学生，要考这部分，而且让学生反复练习过。而对于学生而言，则树立学习信心的关键，即通过自己的努力，自己一样能成为优秀生！ 其次是在复习中学习。 如百分数解决问题，如果把百分之几去掉，基本上都是上学期甚至五年级学习的分数解决问题！如圆柱的表面积与长方形的表面积又极相似：求占地面积、柱子刷漆问题、鱼缸、游泳池等，几乎圆柱表面积的所有题目，都能对应五年级长方体表面积的相关题目，因此在复习中学习则是提升学生成绩的有效途径。 三是数学也需要背诵。 如现在课本中就有求长方体表面积的题目，如圆柱的表面积公式等，这些概念如果不会背诵，练习自然也无法做，因此需要各位家长监督孩子在家里的学习，特别是有学习困难的学生，如果把我整理的知识结果图会背诵下来，再加上强化练习，我想成绩一定能快速提升。 四是强化练习。 这里的强化练习，并不是题海战术！如在开家长会之前，有一家长就告诉我这样检查学生作业：作业完成了吗？孩子说都写完了！ 这是多么和谐的家庭氛围呀！可事实上这样的情景导致了孩子的数学成绩直线下降！上次课堂测试优秀，而这次则基本上错了了！因此提出强化练习，就是作为六年级的学生，可以在家里做些练习，如果基础差，甚至需要在家里坚持做半小时的练习！ 在这里我也总结一个公式： 相信孩子的能力 + 科学的方法指导 + 勤学苦练 = 优秀学生 我想大家都知道：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。愿我们今天的努力成就孩子的精彩明天。

后记：本来这是家长会发言，应该早就写出来，但一直没有整理，直到今天才整理出来，希望不算太迟。