《分一分》（一）教学设计感受

侯老师的课，用了多种方式让学生理解分数的意义。结构清晰，循序渐进，能够帮助学生轻而易举的突破难点。

教学设计独特，鲜明，自然流畅可以充分调动学生积极性

侯老师《分一分》这一课能为学生提供动手操作时间和空间，独立思考与合作交流的素材，充分以活动为主线，以学生为主体，让学生在体验中主动构建新知。不仅激发了兴趣，更主要的是让学生在活动中有所体验，在体验中理解数学。

本节课中，侯老师让学生多种感官并用，在折一折、涂一涂、说一说的过程中体验、感受分数的形成过程，给学生提供了一个展示自我的平台和机会。学生不再是课堂上的 “听客 " 和”“看客”，而是让学生做回课堂的主人，亲身参与课堂的探索活动。

本节课里，候老师让学生主动的体验分数的意义，如何形成的过程，让学生可以深刻体会打，学习的意义。孩子们有了探索的过程，并且自己找的了结果。从而更喜爱数学这门学科。

侯老师教学方法灵活多样，整个课堂体现了教为主题，学为主导的师生双边活动，教学设计条理有序。最大限度的挖掘了学生的潜力，能使智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收的好，差的学生消化得了，学生人人学有收获。