鱼头1218

@小黄 同意楼主，顶一个。

作业设计美观，符合生活实际，符合双减政策。

从宝鸡的青铜器上找到分数，感受到分数的数学应用，从传统文化中感受数学，展示了民族自豪感。

@18691846162 从课堂实录中看到学生真正的体会到符号的简洁、清晰，感受到数学的魅力。

高老师制作数学史的微课内容丰富符合学生的认知水平，学生极其感兴趣，帮助学生加深了对分数的认识。

课堂实录中采用多元的多层次的评价方式，值得我学习。

合理的利用各种资源、技术，丰富学生的认知，开阔学生视野，激发学生的思维能力。能力

孩子们在课堂上真正做到了用数学眼光观察现实情境，用数学思维解决问题。

@wzl 同感，站位高，有深度，大单元整体思想。

细致的准备，学生才会有深刻体会分数的意义，生成多种表达方式。

让学生创造表示分饼方法，就是分数产生的历史，让学生重走一次，感受数学的魅力，文化的魅力。

@18691846162 同感，高老师的高站位为我们提供了新的教学思路，为学生提供亲身体验、感受分数的情境，再次的体会数学与生活密不可分。

学生用多种方式表示 “一半”，从操作中体会到分数的意义，也感受到分数产生的必要性，及符号的魅力 --- 简洁，清楚，方便。