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本课在探究新知环节,采取摆一摆,画一画,算一算的教学策略,循序渐进的让学生感知面积单位之间的大小关系,摆一摆,画一画把抽象的数学转化成直观的模型,几何直观的思想起到重要的作用,通过算一算又把学生拉回到
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韩金海
• 5年前
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