赵老师的这节课从二维到三维的建立，借助微课，把复杂的数学问题变得简明、形象，激发学生探究的欲望，体会面和体的关系，丰富对现实空间的认识，提高空间想象能力。

马老师的这节课让学生经历 “猜想 —— 验证 —— 实践” 的探究过程，从发现规律到表达规律到应用规律，渗透数学思想和方法，发展学生的应用意识，提高学生的数学素养。