不断引导学生深入思考小棒根数和三角形个数之间关系，进行思想方法的迁移，学生体会到成功的乐趣。

线上微视频与线下学生实践操作活动、体验、感悟、表达、验证相结合，很好地突破学生思维瓶颈，为空间观念的建立做了厚重的支持与想象。