4年前 回复了 wenxin1009 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 春】内蒙古包头刘琳三下《长方形的面积》 |
在教学中,刘老师特别注重小组合作的学习方式,调动学生学习的积极性,也提高了课堂教学的速度与效率。通过学生动手操作,同伴互助的教学模式,发挥群体的积极功能,使不同程度的学生都能自主地,自发地参与学习和交流,这是一大亮点。整节课环环相扣,通过动手操作探讨长方形面积公式,加深了学生对公式的理解。
4年前 回复了 曹学敏 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 春】 内蒙古包头市名师工作室曹学敏六上《圆柱的体积》 |
通过研读曹老师的教学过程,我发现曹老师把 “探索圆柱体体积的计算方法” 这一环节放在了课中的小组讨论中。之前学生已有推导长方体、正方体体积的经验,所以课堂中定能够呈现出 “化曲为直” 计算方法,至于第一种叠硬币方法,由于书中也有提及,所以只要是预习过的同学也会呈现出来。之外预设的 “排水法”,我认为完全是学生思维广度下的另一精彩呈现。课上呈现了至少三中不同的解决方法,其中 “化曲为直” 的思想是我们研究本节课的重中之重。其他学生在观看、听取该组学生的叙述、讲解乃至操作中,能否就能做到感同身受、心领神会其中深意?在我这里我是打问号的。我认为虽然是六年级学生,但他们的空间想象力是完全不够的,需要实打实地亲身体验,而不是单纯的观察、倾听。所以我觉得在一组孩子呈现完这种方法之后,应该让更多的孩子亲自动动手,用直观地操作,留下自己的思考,从而加深新旧知识之间的联系,这节课将会更加精彩。