张显娟

教学设计环节清晰，教学步骤环环相扣，利用动手操作学生探究出三角形内角和的方法，为学生提供了思考与交流的空间。

课堂上让学生动手操作，更能让学生理解新知，值得借鉴。

读了姜老师的分享，受益颇多。了解了混合式学习的意义。

通过学生的学习，学生学到了大量的时间的知识。这节课激发了学生的学习兴趣。