庞丽茹

量感是 “一种关于现实世界中量的直觉”，即对现实世界中各种属性的一般理解，也是一种能力和倾向。量感的形成需要在生活体验中慢慢建立，在动手实践中慢慢发展，在问题解决中慢慢强化。量感，体现的是对 “量” 的敏感程度，培养孩子的量感，也可以激发或保留孩子的特有本能，这对孩子未来的发展是有裨益的。

在实际生活中，量感的培养有助于学生理解量的概念，体会量的大小，加强对于数量的感知，同时也可以提高学生的估算、估测能力。

数学核心素养是学习者在学习数学时所形成的综合能力，量感无疑是学生数学核心素养的一个重要组成部分。

以 “量感” 活动为主题的八个课题中分三个方面：长度、时间和面积，“认识周长” 是继二年级认识长度单位之后对此进行的长度的一个拓展，周长实际上就是一个特殊的长度。

量感是数感的重要组成部分，也是数感的一种延伸。在实际生活中，量感的培养有助于学生理解量的概念，体会量的大小，加强对于数量的感知，同时也可以提高学生的估算、估测能力。

通过呈现一些规则和不规则的实物和图形帮助直观理解周长的含义，紧接着呈现几位同学小组讨论的情景，有的用绳子围树叶，有的用尺子量数学书封面的边，在掌握方法的同时进一步感悟周长的实际含义。

在本次以 “量感” 活动为主题的八个课题中分三个方面：长度、时间和面积，“认识周长” 是继二年级认识长度单位之后对此进行的长度的一个拓展，周长实际上就是一个特殊的长度。

结合具体实物和图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。

量感，体现的是对 “量” 的敏感程度，培养孩子的量感，也可以激发或保留孩子的特有本能，这对孩子未来的发展是有裨益的。

理解并掌握长、正方形周长的

经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。

经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。

经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。

进一步体会 “转化” 的数学思想，再次感受 “化曲为直”，渗透 “极限” 思想。

好实用，在推导圆面积公式的活动中，进一步体会 “转化” 的数学思想，再次感受 “化曲为直”，渗透 “极限” 思想。

这节课很实用，课上能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题，体会策略的多样化。

这节课很实用，课上能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题，体会策略的多样化。

这节课很实用，能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题，体会策略的多样化。

这节课很实用，能运用长方形和正方形周长的计算方法解决生活中的简单问题，体会策略的多样化。

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