常玉薇

本节课学生通过三个问题导入并展开了讨论，并让学生充分的进行动手操作，学生积极性参与性挺强

樊老师的课设计严谨，紧密清晰的逻辑，一开始以微课形式导入先让学生认识了图形，接着通过三个活动形式来让学生更充分的认识了图形，对每一个图形的特点有了充分的认识与学习

本节课重点不仅是算法，更重要的是算理，并且更要注重学生圈和分的过程，最后以樊老师的电话号码作为巩固练习，提高了学生的积极性

樊老师的课堂设计非常巧妙，学生整堂课思维活跃，整堂课以学生活动为主，并且数位筒的运用比较巧妙，直观的反映出学生对满十进一更好的理解

樊老师的课堂设计严紧，但在一开始课堂情景引入中，可以利用图中牛奶盒子来引入凑十法，图中一个盒子有十个格子，一盒放九瓶牛奶，一盒放五瓶牛奶，可以把五瓶中的一瓶放在九瓶当中，把九凑成十，这样对后面的教学做铺垫