小小开心果

本节课，孙老师从学生实际出发，结合学生座位图，让学生经历座位图抽象为方格图，并在方格图上用数对表示位置的探索过程，学生在思考中发展空间观念和推理能力，在讨论中逐步感受符号意识， 调动了学生的参与意识，激发了学生探究未知的迫切欲望，教学收获大。

孙老师结合本校学生实际，准确定位学生最近发展区，从学生生活入手，结合平时座位顺序的深刻体验，引入数对，在玩中感悟这些数对的特点，，体会符号表示的简洁性，并学会用数学符号表示有规律的数对，有效发展了学生的符号意识。