于宝翠

本节课的设计注重引导学生进行实践操作，通过独立思考、合作交流，解决问题。为学生主动探究提供了广阔空间和充分的时间，既培养了学生的动手操作能力，又培养了学生的创新思维能

本节课的设计能够让学生建立新旧知识间的联系，引发学生的认知冲突，激起学生的求知欲望，培养学生的自主探究能力。让学生亲身经历知识的形成过程，使学生在实验、观察、比较、讨论、交流中，发现圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系，总结出求圆锥体积的常规方法，并应用它解决实际问题，从而真正体会到数学来源于实际生活，又为实际生活服务。

本节课教学活动的设计，层层递进，能够联系生活实际，促进课后体验性活动的开展，激发学生学习数学的兴趣，满足学生的探索欲望。

本节课教学活动的设计，层层递进，能够联系生活实际，促进课后体验性活动的开展，激发学生学习数学的兴趣，满足学生的探索欲望。