zhaohaibin

学生通过猜想 — 小组合作实验 — 交流讨论 — 得出结论，调动了学生学习的积极性，又培养了学生小组合作学习的能力，使得所学知识由理性变为感性，更易于学生接受，加深了对圆柱体的认识和圆柱体体积的公式的推导，圆满的完成了教学任务和学生的学习任务。

陈老师重视学生的自主性的培养，学生先梳理课前学习单，让学生根据认知来把本单元的内容梳理发现，通过这样的方式让学生有思考，有经历，再通过复习课的呈现，再巩固来查漏补缺，串点成线，连线成面，讲练结合，难点及易错点清晰引入，提高了复习课的效率。