Zhangqi

谷老师紧扣本节课的核心，以 “分蛋糕” 引入，从而激起学生的认识冲突，学生不再是课堂上的 “听客” 和 “看客”，而是让学生做回课堂的主人，亲身参与课堂的探索活动。

谷老师让学生多种感官并用，在折一折、涂一涂、说一说的过程中体验、感受分数的形成过程，给学生提供了一个展示自我的平台和机会。 如果学生能对分数各部分的意义理解更深刻一些，想必这堂课会更精彩！

在本课的教学过程中，丁老师给我留下了比较深刻的印象，我觉得整节课体现了新课程的理念，能够立足于以学生的主体发展的教育规律，尽可能让学生在全班充分发挥自己的思维过程和解题方法。让学生大胆展示自己的解题思路，在教学过程中通过对比长方形与正方形的周长，强化量感意识，最后联系生活，解决实际问题，发展学生思维，在一次次的活动中，逐步培养了学生的周长量感。

贾老师的导入从玩滑梯创设与地面形成不同的角，让孩子们对角产生兴趣，从而引入课题。让孩子们感受到生活中处处都有教学。课堂上给学生充分的时间，足够的空间，重视度量的过程。

贾老师的《角的度量一》一课，从孩子们的思维入手，主要让学生经历度量角的操作过程，体会统一度量单位的必要性， 通过让学生参与，动手、动眼、动脑，多方位引导学生去操作、去想象、让学生经历了真实、丰富、完整的角度测量，体会角的度量本质。