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许老师特别善于利用学生课上生成的资源，帮助学生解决学习的困难。她能有选择的、有一定顺序的去展示学生的作品，引领学生层层深入的讨论交流，逐步沟通数与数之间的联系并能够用字母灵活表示。在培养了学生思维的灵活性、全面性、深刻性的同时，循序渐进，发展了学生的符号意识。

由特殊到一般，由直观到抽象，让学生在活动中不断感悟，不断发现，不断提升，进而积累学习活动经验，特别是由日历拓展到了百数表，是知识的进一步的提升，也体现出教师对本节课的内容进行了真思考。

新的数学课程标准把小学数学中的 “方程” 调整到初中再开始系统学习，但加强了 “字母表示数” 的相关内容的学习。许老师抓住这一改变，有目的地选取了《探索日历的规律》这一内容，很好地落实了新课标关于这方面的要求，老师有想法，有创意，敢实践，值得我们学习！

[huijizhoushuang发表于2014-4-922:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=25873&ptid=3411)

《面积与周长的比较》教学设计（第三稿）    一、探究周长相等，面积不等规律    （一）创设情境、发现问题 ...

新城弓小刘艳花：设计层层递进，符合学生的认知规律，培养了学生的动手动手能力，不错！

新城中心校弓小刘艳花：周老师这节课设计的很合理，有层次，符合学生的认知规律。