3年前 回复了 lanxueren1988 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】农安县小学数学刘玉和名师工作室 隋亚男 3 上 《什么是周长》 |
@[刘老师](https://bbs.xsj21.com/member/刘老师) 周只是前提、“长” 才是本质，在实践中积累 “量感” 经验。
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@[刘老师](https://bbs.xsj21.com/member/刘老师) 确实应该去掉！
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@唐宁博 让学生获得解决问题的经验！逐步养成善于提问的好习惯！
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@唐宁博 让学生直观的去体验和感悟周长的实际意义！
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@唐宁博 学生 “量感” 的培养需要建立在多种活动过程中！
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@13756622745 周长概念的建立需要建立在多种活动过程中，逐步学生形成 “量感”。
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@13756622745 经历实践操作的过程，进一步理解周长的内涵！
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@13756622745 引发学生的学习兴趣！
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@13756622745 “周只是前提、“长” 才是本质。
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@13756622745 通过思维经验的积累，逐步深化对周长的认识！
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@13756622745 学生对于概念的理解需要建立在多种活动的过程中。
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@[13756622745](https://bbs.xsj21.com/member/13756622745) 是啊！周长就是长度！
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@[李小梅](https://bbs.xsj21.com/member/李小梅) 学生从周长意义的角度探索出如何得到平面图形周长的一般方法，体现了知识的产生、形成与发展过程。
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@石丹 丰富测量和数图形周长的活动经验，帮助学生形成 “量感”。
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@[燕子](https://bbs.xsj21.com/member/燕子) 帮助学生建立周长的概念，形成初步的空间观念。
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@[2741602583](https://bbs.xsj21.com/member/2741602583) 帮助学生在实践中积累 “量感” 经验，让学生在生动的学习过程中建构新知。
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@小学数学常伟 只有把周长的认识指向度量长度，才是抓到了周长的本质。
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@石丹 丰富测量和数图形周长的活动经验，帮助学生形成 “量感”。
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@yuyingjie666 丰富测量和数图形周长的活动经验，帮助学生形成 “量感”。
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@[wlz66890](https://bbs.xsj21.com/member/wlz66890) 引导学生学会思考，探索测量周长的方式方法.
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