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本节课教师从长度和面积的相似性出发，引导学生区分理解长度单位和面积单位的的不同与关系，有效发展学生量感

学生经历了质疑，猜想，验证的知识内化过程，这样的知识形成会在学生的脑海里留下深刻的印象

本节课学习目标具体清晰、可检测，学生经历探索不同的面积单位之间如何进行换算的过程，对于发展学生的量感十分有意义

教学中结合情境，体会面积单位换算，注重推理，发展量感和空间观念。

本课中学生经历操作、猜测、验证有利于培养学生的量感 ，发展空间观念。

通过实际操作，小组讨论研究，让学生自然而然得出相邻面积单位之间的进率，并且找到了 1 平方米和 1 平方厘米之间的进率，学到的知识得到了升华。

教学目标清晰，完成度高，很好的培养了学生的量感。

在课堂中，沙老师充分体现了学生的主体性，重视学生知识的形成过程，提倡在做中学，在活动中学。

本节课设计的思路清晰，目标明确，紧密联系学生已有认知，真正体现了在教学过程中让学习真实发生了

沙老师的课注重培养学生的量感，对后面的学习打下了良好的基础。

沙老师的这节课课堂活动丰富，充分让孩子在实践中感受到面积单位之间的大小，对孩子们量感的培养非常有益。

本课以学生为主 培养了空间观念

在探索的过程中 也充分留给了孩子思考的空间 极大培养了孩子学习数学的兴趣和能力

本课借助数形结合的思想，将生活中的情景带入课堂中，让孩子能够深入理解

教学过程中注重孩子的动手操作 培养了孩子的学习能力 有效完成教学目标

导入环节中插入了古诗 非常巧妙 体现了数学与其他学科的联系

教学目标设定合理 达成度高

本课很好的培养了学生胡空间观念，基于前面几个问题串的铺垫，让学生最后对于三视图的了解就水到渠成了