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本节课让孩子们利用数学的眼光看问题，数学的思维思考问题，并使用数学的符合记录问题。学生通过 “唱票” 活动让学生在已有的记录经验基础上，利用自己的符合记录结果，体会到相关内容可以使用符合进行表达，并通过总结反思记录方式，用数学的语言和思维让符合意识从启发到应用最后要优化。

在《最喜欢的水果》—— 先通过创设的情景，完成最喜欢的水果调查，用简单的方法收集数据并进行整理，记录数据的过程中的多样性的展现，从而让孩子们在相互交流和沟通中优化记录方法。最后感知到符号与数量之间的关系，从感性的一般到理性的具体。在本节课中符号很重要，从而体现没有符号就没有数学。因为数学上用数进行的所有运算都是个案，而数学要研究一般问题，从具体到一般，或者从个案到一般，是为了表达一般的结论而得到的东西。那就是进一步用符号去刻划的过程中，传递数学信息，体现形式化和逻辑性。

郑老师让学生经历要准确测量一个角的大小，应用一个合适的角作为度量单位的过程，量角的过程就是要知道角包含多少个角的单位的过程。由此引出角的单位，并呈现了这个单位的产生过程：把一个圆平分为 360 份，其中的 1 份就是角的单位（即 1° 角），学生能清晰地理解度量原理。