Li

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🏢  长春北师大附属学校 /
新世纪小学数学论坛 第 2177 号会员,加入于 2020-12-01 16:09:37 +08:00
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听了周老师执教的《图形中的规律》一课,收获颇多。本节课教学的要点就是要 “找”,让学生经历寻找规律的过程,在寻找规律的过程中去积累数形结合的数学活动经验。本课的重点也就是教材的主体部分是通过拼摆三角形得到的 1+2N 的这个规律,周老师的这节课有以下突出的几个亮点:1、以生为本,充分激发了学生的学习兴趣。本节课周老师教学时以学生为主体,充分发挥了学生的主体作用。为学生提供了充分的学习时间和空间,放手让学生通过自己观察、讨论、发现、总结、归纳,探索连续摆三角形的规律。在合作学习时教师能交给学生探究的方法思路,并适时指导,增强了学生的合作意识,培养了学生自主学习能力和动手操作能力。

这是一节探究课,有问题有任务,以问题引导学生思考,以任务驱动学生操作,让学生在做中学,做中思,做中获。并且在练习巩固环节,结合学生感兴趣的冬奥会内容,激发学生的学习兴趣。

从整节课的学习过程中,重点是帮助学生认识负数与正数表示相反的意义。 1. 给学生提供自主参与学习的时间和空间,以学生发展为本开展课堂有效教学。 2. 设合理的问题情境,引导学生主动建构知识点,开展协作,探究式课堂学习,使学生学会学习,学会交流,学会分享信息,培养乐于合作的团队精神。 3. 有和谐的学习氛围,学生的学习是轻松愉快的。(李继振)

从整节课的学习过程中,重点是帮助学生认识负数与正数表示相反的意义。 1. 给学生提供自主参与学习的时间和空间,以学生发展为本开展课堂有效教学。 2. 设合理的问题情境,引导学生主动建构知识点,开展协作,探究式课堂学习,使学生学会学习,学会交流,学会分享信息,培养乐于合作的团队精神。 3. 有和谐的学习氛围,学生的学习是轻松愉快的。

段老师在这节课中,从测量数学书封面引入,在教学时让学生学一学、做一做、找一找、估一估、量一量等活动分别认识了平方厘米、平方分米、平方米。关注学生的主体地位,注重培养学生数学知识的形成过程。

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