在教学过程，老师所创设的情境，选择的教具、学具等等都取材于学生的数学现实中，使学生感到亲切、有趣，教学活动更富有生气和活力，合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。让学生体会度量的重要性，真正的能够学以致用

教学设计科学合理，利用创设情境激发学生学习兴趣，教学环节充分体现了算法多样化，通过 “摆一摆” 小棒帮助学生理解 “凑十法”、通过 “计数器” 让学生理解 “满十进 1”。给孩子们充足的时间与探索的空间，培养了学生的合作意识。