2019.03.03《看一看（二》）《认识图形》评析材料

新世纪小学数学 2019 年冬令营 “空间观念” 主题悦读活动

一年级下册《看一看（二）》《认识图形》

时间：2019.03.03

四川省成都市营门口小学 佘璧

点评：

（1）一年级学生小，在情境中具体观察，再进行直观想象，并发展推理能力，能有效发展学生的空间观念。

（2）观察物体，观察什么？佘老师从观察位置、判断形状，将观察的内容具体化，特别值得我们学习。

（3）猜一猜的活动，将看一看（一）的内容进行回顾，帮助学生快速调动观察的经验。

（4）以问题驱动的形式开展研究，这样的方式特别好！

（5）空间观念要培养，怎样培养？佘老师的课堂中给出了实施的路径：大物体一般从四面看；小物体一般从五个或者六个面看；实物观察、图片观察、推理判断，一步一步抽象。

黑龙江省大庆市直属机关第二小学 相金昌

点评

（1）通过分类活动，复习前面学习的长方形、三角形、正方形，直观感受平行四边形与前面三种平面图形的不同。

（2）学生从认识七巧板、按图拼、到用七巧板创编的设计很巧妙。从情境中来，到情境中去。

（3）老师对发展学生空间观念的路径非常清晰：看图形想物形，看物形抽象图形，看物形想象物形抽象图形，眼前能浮现图形、脑中能长出图形。最终就是培养学生的空间观念。

湖北省枝江市丹阳小学 唐贝

点评：

（1）借助直观实物，由具体到抽象，从整体到局部，经历 “直观 —— 抽象 —— 再创造” 的过程对于一年级的学生认识图形特征重要。

（2）在动手操作中积累活动经验，在分类中理解概念，在想象与内化中感悟三维空间与二维平面之间的关系，发展空间观念。

天津市河西区闽候路小学 刘阳

点评：

（1）认识平面图形是进一步学习其他平面图形的基础，乃至运用图形描述图形，借助图形直观思考的重要基础。刘老师将空间观念与几何直观建立联系，特别值得学习。

（2）摸物体的面，让学生对 “面” 有初步的认识和感受，丰富学生对 “平面” 的认识。

（3）对比 “立体图形” 与 “平面图形”，更加深刻感受平面图形的特征。

内蒙古包头市第一实验小学 刘丽婷

点评：

（1）从课程标准、教材教参和学生学情来制定学习目标，既有高端的思想引领，又有贴近儿童的学情。

（2）从物体中抽象出图形，又从图形想象从物体的哪个面中

（3）教师采用自学、互学到共学的形式，学生能自己学会的就不用老师教

内蒙古包头市东河区牛桥街小学 靳晓晴

点评：

（1）靳老师采用了摸一摸、分一分、说一说、比一比、看一看、摆一摆等操作活动，获取图形的特征。

（2） 给不同的立体图形 “盖章” 的操作活动帮助学生直观认识 “面在体上”。

（3）数平面图形边的条数，更加深刻的认识了平面图形。

山西省运城市盐湖区解放路示范学校 赵丹

点评：

（1）空间观念具有形象性与抽象性，这个认识特别好！正是由于有了形象性与抽象性，空间观念的形成才特别难！

（2）赵老师的课件做得非常漂亮，简介有美观，重点非常突出。

（3）“认、思、描、说、观、找” 六个操作活动，调动学生多种感官参与，帮助学生丰富了对平面图形的认识。

（1）搭积木、变魔术是学生喜欢的活动，采用贴近儿童的活动及形式进行教学，特别有童趣。

（2）用小棒摆的操作活动特别好！第一，帮助学生更加直观地知道长方形、正方形、三角形的边是直直的，第二，对于长方形和正方形的边的特征有更直观的认识。

天津市河西区闽候路小学 徐晴晴

点评：

（1） 描六个面的活动促进学生对长方体、正方体有六个面进行初步感知，而且也便于学生感受不同的物体，描出的图形可能是相同的。

（2）认识点子图，对于一年级的娃娃来说还是很重要的，老师这个地方处理得特别细腻。

湖北省枝江市七星台镇大埠街小学 李雪丽

点评：

（1）在细致观察中积淀空间观念，确实，空间观念是需要积淀的

（2）搬” 字用得特别好！学生不仅要把面 “搬” 下来，更重要的还要想一想，是怎样做的？

（3）经历 “把面搬下来” 的过程，就是建立三维空间与二维平面之间联系的过程。

乔老师总结：

70 位老师的分享就全部结束，会评选出表现得好的老师 20 名，评选出个人综合素质特别好的老师 8 名在北师大的大群中进行交流。