2019.03.02《认识图形》评析材料

新世纪小学数学 2019 年冬令营 “空间观念” 主题悦读活动

一年级下册《认识图形》

时间：2019.03.02

四川成都王贾桥小学 李霞

点评：

（1）情境创设非常富有童趣

（2）猜测是哪个平面图形的设计非常好，通过观察其中的一部分，培养学生的思考、推理能力。

管兰兰

点评：

（1）动画分离的过程能让学生直观体会面和体的关系

（2）动画分离的过程让娃娃特别容易理解面在体上

（3）拼一拼的活动为下一节课打下基础

郑州市金水区四月天小学 沈佳佳

点评：

（1）以玩促思，以做促思，让学生在活动中思考，在活动中想象

（2）建立空间观念、强化空间观念，深化空间观念

（3）复习引入是教学中常用的教学方法

（4）学生的想一想非常重要，空间观念培养中，除了直观的操作，重要的一点就是想

（5）相同图形下面画出相同的符号这个环节设计好，丰富学生对四种平面图形的认识

黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县红旗小学 张春红

点评：

（1）张老师简单清晰的描述出了设计意图

（2）比一比能强化学生对图形的特点的理解

（3）让学生在比较中直观认识图形的特点，在辨析中对图形的认识更加深刻

（4）设计探究图形特征的活动，让不同的学生在数学上得到不同的发展

（5）张老师由积木导入本课，体现了新课标理念教学要基于学生的生活经验，通过动手实践探索图形知识，在生活中发现数学知识，可谓是从生活中来到生活中去，体会了数学学习的

黑龙江省大庆市杜尔伯特县北完小学 王俊

（1）王老师对学情的分析非常准确

（2）想一想把刚才的形状留在纸上，通过哪个面留下的，留下的方法是什么，这样的操作 + 思考，能非常好的培养学生的空间观念。

（3）对于图形的认识特别深入，值得思考的是一年级就知道了长方形四个直角，二年级又学习什么呢？

黑龙江省大庆市杜蒙红旗小学 张晶

点评：

（1）摸面，让学生初步感受平面

（2）平平的面表示成平平的图形，很贴合学生的语言

黑龙江省大庆市林甸县第四中学小学部 李玲

点评：

（1）我们的教学不仅要关注学生的知识学习，还要关注人际交往能力与协作意识，李老师的目标里面的阐述非常好

（2）摸面，形成对面的直观感受

（3）用小棒摆图形可以更深刻地体会长方形和正方形的区别

（4）摆一摆，更能直观的体会，长方形与正形的区别与联系

黑龙江省大庆市林甸县四季青镇中心小学千秋分校 王宇暄

点评：

（1）玩游戏是学生特别喜欢的

（2）PPT 背景好看

（3）将立体图形也说成脚印 就形象生动 孩子们也比较感兴趣

（4）“脚印” 很贴切

（5）整节课用轻松 活泼的语言 让课堂有趣生动

黑龙江省大庆市林甸县花园镇中心小学丰收分校 赵得娟

点评：

（1）怎样把脚印搬到纸上，好形象生动的体现面在体上

（2）搬字用的好

（3）面从体出，每个面以动画形式出来，很直观，形象，有助于空间观念的形成

西安市曲江南湖小学 曹欢

点评：

（1）因为对分类有了认识，才能在分一分的活动中，更加深刻的认识图形

（2）这些立体图形的脚印是什么样的？形象生动

（3）课件教学过程和设计意图清晰

（4）在黑板上请出长方形，老师的示范非常重要

（5）多媒体手段的运用让学习更加高效

（6）介绍给爸爸妈妈看似简单，实际是学生对四种平面图形的理解与表达

四川省成都杨薪意名师工作室 成都市梧桐小学校 骆燕

点评：

（1）宝箱的活动很贴近娃娃

（2）娃娃对四个平面图形的名字并不陌生

（3）直观理解面与体的关系

成都市王贾桥小学校 刘世莉

点评：

（1）积木，学生熟悉爱玩，在摸一摸中认识平平的面

（2）多样的 “请” 面的方法，拓展学生的思维

（3）数学语言表达，是学生的图形的理解

（4）在辨认中、在设计中感受数学中的图形美

（5）由实物直观抽象出平面图形

四川省成都基地郑大明数学名师工作室、成都市龙泉驿区教育科学研究院 邵玮

点评：

（1）空间观念是三维与二维的相互转化

（2）邵老师对课本分析透彻

（3）邵老师语言 语调也很有吸引力啊

（4）邵老师的教材和学情分析都特别透彻

（5）立体图形抽象出平面，用描的方法

（6）找的过程即是想象图形的样子

（7）学生在交流中理解，在质疑中提升

天津市河西区卫东路小学 顾芬华

点评：

（1）体会多种图形的多样性。强调图形的特点

（2）能用语言描述出来，就是学生真正理解了

（3）图形有趣，图形有美，我们要引导学生感受

黑龙江省大庆市肇源县古龙镇中心校 刘碧波

点评：

（1）以活动和游戏为主线，促进主动学，积极学，特别适合一年级的娃娃

（2）伙伴一词非常贴近学生，对平面与立体的关系也更加容易理解

（3）找图形、找特征、找物体，逐渐把三维空间与二维平面理清楚

黑龙江省杜蒙红旗小学 姚连伟

点评：

（1）用学习立体图形的方法学习平面图形 ，注重知识的迁移

（2）游戏活动很贴近学生

湖北省枝江市团结路小学 李湘君

点评：

（1）视觉、动觉相互协调，调动学生的多种感官参与

吉林省农安县巴吉垒镇小学 陈孝勇

点评：

（1）课件非常 漂亮

（2）从教室里面找平面图形，是学生常用的方式

湖北省枝江市仙女镇仙女小学 孙晓平

点评：

（1）孙老师对学生的学情分析非常准确

（2）空间观念的建立必须要有动手操作的过程

（3）每种平面图形的特征引导分析得透彻！

黑龙江大庆林甸鹤鸣湖 胡立影

点评：

（1）多角度、全方位感知几何图形的特征

山西运城市李敏老师总结：

大家围绕《认识图形》开展研究，活动清晰，目标明确。

一、亮点：

1. 丰富的活动，描、画、印、摆中认识图形，突破 “面在体上”。体会面在体上，印象特别深刻的是有一位老师让学生不看动手摸，通过摸感受图形的特征。

2. 设计从课内到课外的活动。体现数学与生活的应用。

二、思考：

1. 一年级学生的习惯培养要长期坚持不懈的培养；

2. 活动中，在课堂上如何细化，如何组织。以后有这方面的经验可以进行分享。

3. 在做一做得到哪些图形，并认一认中，尽量多给学生提供多样化的物体，让学生多样化的 “请” 出图形。

4. 在分一分的活动中，不是纯粹的横平竖直的，让图形 “动” 起来，让学生更深刻的认识长方形的样子。

一年级参与分享的老师有 70 余人，是六个年级中最多的，希望老师更多的参与北师大组织的活动。每周三晚上都会与大家分享名师的讲座、名师的课例、或者与大家分享你读书的体会，这是一个草根的教研，大家都可以参与。

每年都有优秀资源的评选，平时多浏览新世纪小学数学的网站，更好的促进大家的成长。