四毛的故事

四毛的故事

刘 勇 山东省滕州市界河镇徐营小学

邮编 277531 电话：13181252975

　　四毛，是班级中的一名男生，一笑就露出两个小虎牙，可爱极了。不知是因为三毛流浪记的原因，还是因为父母以为这个名字好养活，这个孩子上学的名倒不被人熟知，取而代之的是四毛，这个类似于外号的小名。

　　每每有人叫四毛，这孩子都憨厚地笑笑，似乎对这个名字已经接受了这个名字。但说实在的，我以前却一点也不喜欢这个孩子，这事还要从检查作业说起。因为我的作业并不多，甚至有些学生在学校内就可以完成我的作业，但四毛几乎从来没有完成过我的作业！每每检查作业，四毛不是告诉我：作业忘在家里就是告诉我不知道写哪个地方的作业。久而久之，我渐渐也对四毛失去了耐心……

　　终于，有一天当我发现四毛依然没有完成作业时，我无法忍受，打电话通知了家长，并历数四毛没有完成作业的种种借口。其实，直到今天，我还记得自己在电话中那愤怒的语气，我完全没有意识到自己是给家长通电话，而是把自己对四毛的种种不满发泄出来。

　　事后有学生告诉我：四毛被他爸爸打惨了！学生描述四毛被打的情形，而作为老师，我却一点也高兴不起来：难道我给家长打电话就是为了让四毛挨打？

　　周日时，我无意间看到女儿做手抄报，以为这不过是十多分钟的作业，也没有在意。可时间一分钟、两分钟、三分钟…… 时间一点点过去，我最终计时发现女儿居然用时约三小时！我惊呆了，怎么一张手抄报需要三小时？

　　因为我清楚地记得在电话的过程中，四毛的爸爸告诉孩子：孩子每天回家后要写二三个小时的作业，甚至有时要从五点多写到九点多！当然家长也告诉我：只知道孩子每天在写，但不清楚孩子写得是什么！我当时以为这是家长在为孩子辩护，也许只是为了让我消气，但通过女儿做手抄报的作业，我才意识到：四毛一定是写了二三个小时的作业！因为我女儿的作业量，相对对四毛来说还少一些，因为四毛不仅有手抄报的作业，还是诗文配画、精彩片段…… 这些作业虽然不是天天写，但轮番上阵也够多了。在这种情况下，自然有些作业无法完成了……

　　就在我发现学生的的作业量确实多时，我在《“动手” 的教育是一种罪孽 》一文中读到：“28 年了，这个男孩过得不怎么如意。每天都远远地绕开学校去田间；每每提及 “老师” 这两字，他身子会微颤；有时，他整天不说一句话。偶尔，他会蹦出 “明天不要来，就太好了” 这类蹊跷话语。有时，他黯然神伤流泪，眼睛闭着，头发抓得凌乱，一脸的泪。久而久之，周围的人对他的举止颇为费解。长此以往，大家对他，或者不屑一顾，或者避而远之。背后，有人叫他 “怪人”，甚者称他 “疯子”。”

　　当我读着这些文字时，我的心在颤抖、在流血！因为作业、因为成绩，我把自己的压力转向学生、转向家长，当四毛在家长的棍棒下受罚时，当四毛再次得知自己没有完成作业要通知家长时，那种恐惧的眼神再次浮现在我的眼前！那颤抖地声音在求我：“求求你老师，不要告诉我爸爸！” 这一幕幕浮现在我的眼前，我才意识到自己真的错了！是在抱着为孩子负责的理念伤害孩子，我不仅造成了四毛心中那深深的恐惧，而且亲手撕碎了人世间最为纯真的父子之情！

　　悔恨？伤心？我说不出自己的感觉，但此时此刻，我不停地在问自己：作业真的那么重要吗？当四毛再次没有完成作业时，我又做了一次家访，这次当着四毛的面与家长交流，并针对四毛的作业问题形成两条建议：如果作业量大了，那么可以告诉老师一声，作业可以推迟到明天；如果是有不会的题目，标记出来，明天在课堂中讲。

　　当我放下自己的愤怒与无奈，与四毛一起寻找如何才能完成作业的方法时，我发现四毛的脸上渐渐恢复了孩子的活泼与天真，更为重要的是课堂中的四毛那恐惧的眼神不见，在课堂中又活跃起来了……

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