底老师这节课根据具体情境，充分调动学生的学习积极性，激发了学生对问题的好奇心，在此基础上来认识到符号的简洁性和优越性，讲解过程层层递进。

底老师选择了三个生动有趣的现实素材，分层次、有步骤的展开学习，在观察、操作、想象、实验等活动中，引导学生初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题，并可以初步获得有关搭配的活动经验。

在教学中从实际出发，根据具体情境，激发学生能有序数出所有的搭配方法，并可以用符号进行表示。

通过教学，学生可以通过写一写、画一画等活动，学生可以用数字、图形、字母等符号记录各种搭配方法，并能用自己的话说出符号表示最简洁。在此过程中遵循了学生的发展特点，给学生更多的思考空间。

底老师结合 “搭配服装” 的具体情境，结合直观内容，通过小组交流和摆一摆活动，学生能按一定顺序摆出六种搭配的情形，并可以用自己的话准确进行描述。教学过程中遵循了学生的已有经验，在此基础上激发了学生的兴趣。