黄若男

本课教学引导学生主动参与多种活动，建立丰富的表象，逐步形成空间观念。让学生通过认识毫米、分米的学习活动，发现问题、提出问题、解决问题。

本节课以动手操作为前提，以生活中的事物来让学生体验、测量，从生活入手，更直观地让学生感受面积单位，1 平方厘米、1 平方分米的大小与区别。从而使学生内在的吸收了知识。

本节课在课程设计上贴近学生生活，拼一拼，找一找，做一做的过程中，让学生经历用面积单位去估测实际物体表面的面积的过程，增强了面积单位的应用意识，加深学生对面积单位实际大小的感知，发展了学生的空间观念。

本节课教学设计，教学主次分明，多媒体与实验相结合，便于师生操作 目标制定和教学过程详细具体，突出重点，突破难点，重视学生的自悟与发现 结合教材特点，重点突出，难点分解，学习活动设计具体充分。 激趣引入，有艺术性，重视小组合作，活动有任务有目的，结构合理。