韩富强

本节课教师从学生的生活实际情况出发，引导学生从易到难去理解乘法分配律。

教师能够灵活的处理教材，多媒体运用非常灵活多样，教学设计很灵活，环环相扣，由浅入深，由直观到抽象。

分配律的形式比较难，学生还不能将乘法交换律结合律的形式与乘法分配律进行正确的区分，不能够从结构上去理解乘法分配律意义上的不同教师能够从这一点出发，让学生充分去理解，掌握乘法分配率的表征结构。

靳老师从生活中的情景出发，引导学生在解决问题中发现两种方法，观察两种方法的两个算式之间的联系，，初步感受乘法分配律的含义，然后借助点子图等直观模型体会计算的道理。从现实生活实际问题到数学直观模型，然后抽象用字母表示乘法分配律。发展学生归纳推理能力。

靳老师这节课教学设计完整，从生活实际出发，引导学生探究不同的方法。重点突出，讲解细致，很好的体现了学生的主体地位