由浅入深的教学设计符合孩子的身心特点，用自己喜欢的记录方式记录凸显了符号意识。在教学过程中，赵老师也以生为本，使学生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主动性和实效性。

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数学源于生活，于老师的设计还原了教材的生活本色，从生活事物引入，在思维冲突中，让学生亲身感知 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的大小，并会估算、测量物体表面的面积，丰富学生的量感体验。