本节课设计的内容比较丰富，先是让孩子们从生活中发现角，然后抽象出数学中的角，认识了角的各部分名称、读作和记作，接着让孩子们画了角，一节课都体现了孩子们的主体性。

本节课层次清晰，但是导入部分运用圆折叠再折叠来导入，学生的注意力会在不熟悉的扇形上，不会想到角。