阿宝

刘老师的这节课，使学生能够理解并运用符号表示数和数量关系，学会用符号表达自己的解题思路，加强了学生的符号意识的理解

建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。刘老师在教学中引导学生理解符号的意义，将日常语言叙述的等量关系转化为数学符号语言，促进了学生符号感的发展。

刘老师通过课堂让学生回忆字母都在以前的哪些地方使用过，通过回忆，联想到将文字符号化的意义，一举多得。

学生从用数字符号表示生活中的数量关系，到利用字母符号表示生活中的等量关系，是算术思维方式向代数思维方式的一个飞跃。