金水-陈希

多种活动帮助了学生亲身感受，充分感知，并且形成新的量感，学生在活动中建立了新的感受。 一数陈希

没有形成面积的定义，对孩子们来说这是一个抽象的概念，通过以魔术的形式来进行引入新授，具体问题与抽象概念之间的桥梁。一数 陈希

作为面积的起始课，应该怎样建立面积的概念，给学生一个 “面积” 的定义呢？侯老师的教学设计，引领学生从小魔术开始，一步步动手操作，让学生先认识具体实物的面。一数 陈希

是本节课的重难点。本节课侯老师从学生身边最熟悉的物体入手，首先通过摸一摸、比一比等活动认识生活中物体表面和封闭图形的面积大小。一数 陈希

探索新知是通过比较不同物体面积大小，让学生在比较的活动中感受比较面积大小方法的多样性，面积是表示平面中二维图形或形状或平面层的程度的数量。表面积是三维物体的二维表面上的模拟物。面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的。一数 陈希

不断学习不断进步，微课教育课堂学习加以融合，提高学生的学习兴趣。----- 文绿 一数 陈希

从微课入手，很好的激发了学生的学习兴趣，接着通过微课内容知道在分物中，四个橘子你两个我两个，两个桃子，你一个我一个，一个苹果怎么办？引导学生产生认知冲突，知道学习分数的必要性。注重体现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学。文绿 - 一数 - 陈希。

李老师通过分水果、分图形等一系列活动，让学生自己分出二分之一等，体会到二分之一就是把一个整体平均分成二份，取其中的 1 份的分数，体会到分数是在平均分的基础上产生的， 初步理解分数的意义。文绿 - 一数 - 陈希。

教师在数学选材与培养学生的数学情感、发展学生的数学意识，难点突出，重点详尽。是一堂有趣的好课。文绿 - 一数 - 陈希。

思路清晰，视频引入，激发学生的学习兴趣，简化难易程度。把分数等难以理解的概念简单描述。文绿 - 一数 - 陈希

通过视频创设有趣的情境，激发学生对于之前学习的 “平均分” 的概念，从而引入 “一半” 这个日常词汇，再到视频中对于 “二分之一” 这个分数的讲解。文绿 - 一数 - 陈希