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  1. 让学生除了感知 1 立方厘米的大小,再感知 2、5、10 立方厘米的大小,体会测量标准的变化在具体测量时的作用。
  2. 板书应该突出重点,简单明了。长度单位和面积单位的板书是否考虑可以去掉?

课的环节设计非常好,由实物抽象到角,体现了生活中处处有数学的理念。在让学生找生活中的角时,可以让学生再去摸一摸,比如书本上的角,窗台上的角等,让学生充分感知角的特点,一个顶点两条边,而且顶点是尖尖的!

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