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周老师的教学设计从学生熟悉的生活情境入手,以生动有趣的游戏环节激发学生对图形运动特征的思考,从本质上引出 “平移与旋转” 的概念,以学生为主体,培养学生的数学思维和核心素养。

王老师对教材中问题串一的教学设计遵循教材,层层递进。通过观察与操作,将想象与平面图形联系起来.

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