观音寺镇学校

用字母表示数这节课是学生建立符号意识的起始课，之前学生的认知建立在用图形表示数，实物表示数，是学生思维抽象化的启示，所以本节课创设了学生喜欢的摆三角形的直观操作活动，从课的一开始就调动了学生的积极性，让学生以高昂的积极性投入学习。

本课设计既侧重于用字母表示数的必要性的体验，又侧重数学史历史发生原理的刻画，这样设计开阔教学研究视野

让学生经历探究过程，会印象更加深刻，这节课结合了学生的经验和生活，更加密切了与生活实际的联系

在设计中，你用了简单的摆三角形的操作活动开课，简洁、直观、清晰，学生易接受好理解。但问题具有开放性，要从具体走向概括，有一定的难度！

汤老师的这节课，让学生通过探究，合作交流自主学习，学生轻松学到了知识。汤老师的这节课，让学生通过探究，合作交流自主学习，学生轻松学到了知识。

增强新旧知识的联系，加深学⽣对字⺟表⽰数的意义的有效理解。增强新旧知识的联系，加深学⽣对字⺟表⽰数的意义的有效理解。