观音寺镇中心小学

全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，这是一堂值得学习的课。

教学设计新颖，善于挖掘教材，创造性的使用教材，值得学习。

小学生由具体的数过渡到用字母表示数，是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象、显得较枯燥的。而且用字母表示数的许多知识和规则与小学生原来的认识和习惯是不同的，而这些知识和规则又入点，充分利用学生的已有旧知迁移诱导到新知学习，完成了认知上的一次飞跃。

汤老师对数学教法的研究，对教学精益求精的不懈追求值得我们所有人学习。

用字母表示数在数学史上具有无可替代的作用，“为什么要用字母表示数”，什么情况下用字母表示数，认识到用字母表示数在实际生活中的广泛应用，让学生感受到数学就在身也，与我们的生活联系密切。做到了生活性和数学性相结合。

汤老师这节课教学思路清晰，过程流畅，内容贴近学生的学习生活，整节课给学生一个概念，那就是用字母 “概括” 数。

教学设计巧妙，过程精彩