肖金萍

这节课采用谜底为 “青蛙” 的谜语导入，并将儿歌 “一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿” 融入新课教学，前后对应，相得益彰，是这节数学课的精彩之笔。教学设计求新求是，学生学习求真求实，张扬了师生个性，彰显了数学魅力。在教学的设计上教师花费了相当的时间和精力，把《字母表示数》这个相对抽象的数学内容处理的恰到好处，在学生的学习方式上，教师引导学生把自主探究和合作交流有机结合，收到了明显的教学效益。（席文正）

史老师通过生活中用字母表示的图片，引出字母和生活的联系，从而导入字母在数学王国里的作用。整节课结构严谨，思路清晰，层层深入，重点突出。重视学生自主合作，讨论与交流的学习。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了从 “问题情境 -- 建立数学模型 -- 解释、应用与拓展” 的学习过程。非常值得学习。

@陕西省汉中市洋县南街小学

史老师通过生活中用字母表示的图片，引出字母和生活的联系，从而导入字母在数学王国里的作用。整节课结构严谨，思路清晰，层层深入，重点突出。重视学生自主合作，讨论与交流的学习。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了从 “问题情境 -- 建立数学模型 -- 解释、应用与拓展” 的学习过程。