绛县第三实验小学校

让学生在操作中学习知识，并且引入数学文化，在实践和回头看环节中强化本节课知识，是一节值得学习的课。

从已有的生活经验出发，在玩中学，在玩中思。引导学生思考并主动尝试自己去推理，运用直接判断，尝试法，排除法等推理方法。让学生独立尝试，给学生思考的空间。

通过 “线上” 与 “线下” 两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。本课教师根据教学内容，充分的利用了线上资源，结合线下的引导，让学生充分参与到课堂学习中。

本节课的设计紧密联系学生的生活实际，有利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，注重了学习过程的探索性，重视了学生知识的形成过程，教学中学生始终在参与一个个数学活动，教师的作用是组织和引导全体学生活动，激活学生的思维，学生自主、探索、合作、交流的学习方式在本节课中得到了较好的体现。

以学生发展为本，创造性地处理教材，使数学知识生活化，让学生体会到学习数学的乐趣，把例题抛给学生尊重学生的主体地位，抓住合作的时机，让学生有效参与合作学习。