程士凡

教学过程注重学生自探索。运用微课小视频提高了学生探索兴趣，总结学习经验，增加学生对知识的认知和内化。

教师理念新、教法学法恰当，学生有收获，听者更有收获！

让学生在亲历探索发现的过程中，体验数学思考与探究的乐趣，培养学习数学的兴趣

能够让学生在动手操作中进行独立思考，充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

让学生在活动中获得数学新知，并将新知运用于解决实际生活的问题中去。

注重知识的迁移，教育学生运用旧知解决新知。

注重学生知识的形成过程，教学视频学方法多样。

混合式教学既利于教师教，又利于学生学。

微课融入课堂教学中，既提高学生的学习兴趣，又加深对知识的掌握与内化。

注重结果，更注重过程

教学过程培养学生独立发现问题和提出问题能力以及分析问题和解决问题能力。

教学 以学生发展为本，以学生为主体，充分关注学生的自主探究与合作交流。

教学过程注重学生自主探究、合作交流。

给学生一些权利，让他们自己选择；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一些问题，让他们自己去探索；给学生一片空间， 让他们自己飞翔。

充分调动各种感官动手操作，享受数学学习的快乐。

本节教学设计，以学生发展为本，以学生为主体，思维为主线的思想；充分关注学生的自主探究与合作交流；练习体现了层次性，知识技能得于落实和发展。是一节非常成功的课。

教学设计新颖，探究学习活动有放有收。