王蕾

巧妙运用生活情景，合理化的教学活动设计，有效的教材整合。使得数学知识、数学思想方法植入学生的心中，在体验中感受数对形成的过程。体现了数学的价值，发挥了学生的主观能动性。

让学生经历了数对形成、发展的过程，在活动中进一步感受数对的意义。感受数学符号的简洁性。

@孙宝芳 教学思路清晰，设计合理，符合儿童的身心发展，整节课中活动较为丰富，从形象到抽象，逐步培养学生的数学兴趣，渗透符号意识，建立数学学习的方法。习题设计有梯度，针对性强。