王艳华

王艳华

新世纪小学数学论坛 第 742 号会员,加入于 2020-11-12 11:18:03 +08:00
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学生关于 “量” 的学习,离不开他们可观、可感的生活实际。

结合学生的生活经验,设计多种多样有趣的活动,让孩子们多种感官参与,激起学生的学习兴趣。学生做自 己喜欢的事情估计 - 分钟的长短。学生在以上两个环节中通过动手、动脑、动口三维活动,真实体验到一分钟的长短,知道了一分钟能干什么。

能充分理解教材,教学方法适合学生的认知规律。

运用简洁有效的板书,帮助学生形成了知识体系,并助使学生易于理解,值得借鉴。

这节课不但教给了学生知识,还帮助了学生积累经。

充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。

本节课有放有收,并且点拨适时,是一节值得借鉴的课。

动手操作,主动探究,加深对本节课知识的理解。

一个悬念贯穿整节课堂,让孩子主动探索,主动学习,激发了学生的求知欲,对新知识理解得更深刻。

新颖的教学模式,让人耳目一新,课堂气氛活跃,教师语言简洁明了。真正做到了教师的教与学生的学相统一。

小组合作探究具有代表性三角形的内角和,体现了新课程理念下的教师是组织者,引导者,合作者,多次测量,多种方法,验证三角形内角和,进一步激活学生的思维。

猜想,验证,推理,新知转化为旧知识,混合教学,符合孩子的认知规律,突显了学生的主体地位。

微课视频的播放激起孩子学习数学的兴趣,课堂上既培养了学生动手操作的能力,又培养了学生的创新意识。通过验证,学生对本节知识有了更深刻的理解。

此设计突出重点,突破难点,是打造高效课堂的前提。

不断创新,为教学之路绽放奇异的光彩!

学生经历测量、猜想、验证等过程获取知识,充分体现了以学生为主体,教师为主导的教学模式。

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