王琦

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新世纪小学数学论坛 第 4757 号会员,加入于 2021-03-16 18:09:37 +08:00
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本节课环节设置合理,层层递进,学生学习氛围良好!

本节课让学生实践操作,学生靠眼睛观察很难确定结论,引导学生借助学具,小组合作交流,自主选择工具进行测量比较,让学生体验比较面积大小策论的多样性。

教学设计利用情境导入,吸引学生注意,调动学习积极性,还有闯关游戏,更是使学生积极性大增,课堂以学生为主体,教师引导,特别好,指的我们学习。

老师这节课通过在 “比一比,剪一剪,摆一摆” 的活动中,给学生提供了充足的时间和空间,放手让学生去自主学习和合作探究,让学生经历了知识的形成的全过程,加深了学生对面积含义的理解。不仅让学生学习数学知识,还让学生经历数学知识形成的过程。提高孩子的浓厚的学习兴趣!

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