本节课环节设置合理，层层递进，学生学习氛围良好！

本节课让学生实践操作，学生靠眼睛观察很难确定结论，引导学生借助学具，小组合作交流，自主选择工具进行测量比较，让学生体验比较面积大小策论的多样性。

教学设计利用情境导入，吸引学生注意，调动学习积极性，还有闯关游戏，更是使学生积极性大增，课堂以学生为主体，教师引导，特别好，指的我们学习。

老师这节课通过在 “比一比，剪一剪，摆一摆” 的活动中，给学生提供了充足的时间和空间，放手让学生去自主学习和合作探究，让学生经历了知识的形成的全过程，加深了学生对面积含义的理解。不仅让学生学习数学知识，还让学生经历数学知识形成的过程。提高孩子的浓厚的学习兴趣！