王晓佳

我是红军小学胡琦，张盼老师在《重复的奥秘》一课中，设置了各种数学活动，引导学生通过观察，思考，体会简单的 “重复” 的规律，感受 “重复” 规律存在的广泛性学生不仅能发现重复规律，还能从不同的角度发现重复规律，并学会用合适的方法进行表达，继而学会运用规律解决生活中的问题，感受规律与现实生活的联系，体会学习数学的乐趣。 这节课学生的参与度很高，能够明显感到他们在这节课的学习中感受到了快乐，学生参与度高，师生的互动很顺畅，对数学的学习有很高的兴趣。由于学生的生活阅历有限所以日常生活中的一些现象学生还是不清楚，即使知道有这种情况，也不知道是有关重复的问题。这也是现阶段学生的特征，张老师循循善诱，一步步引导，充分发挥了学生的主动性。

能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。老师以学生熟悉的生活提出问题激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着。数学知识来源于生活并在生活中得以应用动手实践、 自主探索与合作交流是数学学习重要的方式。

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知学生的学习兴趣被充分激起有许多地方值得学习。 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

看了张老师的设计，首先觉得张老师充分把握现阶段学生的思维发展状况，以学生的原有知识结构为基础，逐步深化符号意识！在这节课中，张老师能够充分激发学生学习兴趣，调动学生对未知知识的好奇心！从生活常见的事物入手，逐步抽象出用符号代替！这样更符合我们的数学思想！课堂交给学生，充分发挥学生的主体精神，自主探究以获取知识！让孩子们体会数学在生活中无处不在，激发学生对数学的热爱。值得我去学习