王志荣

靳老师给孩子们创设了一个更开放更宽阔的时空：请你们用你们自己的方式来表示这个规律，在这一环节中，彻底的抽象到了用汉字、图形和数学符号、字母表示规律，在交流展示环节，孩子们呈现出了自己不同的理解和表达，创造性思维得到了培养和展示。

设计中重视开发学生的思维，给足学生时间让学生主动参与探究，以学生为主体，放手让学生去想，说，老师恰当指导，很好地培养了学生的思维

靳老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

设计新颖适用，重点突出。