涛声依旧

学生经历过程，获得探索解决问题的方法并收获知识，培养了学生自主学习能力和解决问题能力。

小组合作探究三种三角形的内角和，体现了新课程理念下的教师是组织者，引导者，合作者，多种方法验证三角形内角和，进一步激活学生的思维。

学生亲历探索三角形内角和是 180° 的过程中，体验到了数学思考与探究的乐趣

课堂上让学生经历了观察、实验、猜测、计算、推理、验证的过程课堂上让学生经历了观察、实验、猜测、计算、推理、验证的过程

学生经历的不仅仅是一次学习过程，更是一种思维模式的演绎。

教师技艺精湛，学生收获多多。

教学活动，环环相扣，多边互动，学生将会经历一次美好的体验。

课的设计，学生动脑又动手，学到本领又付之实践。

一节精心设计的课，是课堂实践的有效依据。

本课设计学生会经历一次完整的探索过程。这比学会知识更重要！

这节课的设计充分考虑到了学生的认知规律！

张静老师从学生的兴趣出发，通过激励、参与、总结、汇报，学生在活动中建构了知识体系，收获的喜悦不言而喻，在这样的课堂上学习也是一种快乐。支持你！