横水李淑梅

运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力的同时，也体会到了解决问题方法的多样性。整节课老师先引导，让学生经历了初步的推理过程，由扶到放、由浅入深，解决了生活中的几个问题，在此基础上教师让学生自主设计推理环节。