横水孔令婷

李老师的课设计得非常巧妙，导入环节 “课桌有 7 ()” 激发了学生的认知冲突，体会到学习新单位的必要性；教学过程中结合生活实例让学生估一估、量一量、找一找，感受 1 分米、1 毫米有多长，增强了学生的估算意识，又让学生感受到了数学的应用价值。

路老师在课堂上以学生为主体，引导学生独立思考、积极探索，混合式教学调动了学生的学习积极性，提高了教学效率。