杯中水

学生理解字母表示数需要一个长期的过程，需要经历大量的活动，积累丰富的经验。课中，史老师不断提供给学生生活中常见的情景和具体事例，让他们在熟悉的环境中反复体会字母表示数的现实性。如利用学生熟悉的生活情景参与教学，学生能自主地用具体的数代替字母进行计算，促进学生感悟用字母可以表示特定的数，感受到数学与生活的密切联系。教学中素材的取舍也以生活的亲近度和学生的熟悉度为标准，让学生在生活中学习，在熟悉的环境中体会字母的现实性。（吕花萍）

史老师执教的《字母表示数》教学目标很明确，重难点突出，整节课体现了新课程理念。充分结合生活实际引导学生一步一步，循序渐进推进教学，效果很好，值得学习。（王红云）

史老师课堂引入好，以生活中常见字母表示什么意思引出字母表示数。接着以一首孩子们熟悉的儿歌入手，青蛙只数，嘴数，眼睛数，腿数引起学生的思考，学会解决问题，指导孩子们列出式子。紧密联系生活实际，课堂气氛浓，体现了新课堂理念。(黄芬利)

史老师上课比较细致，强调了学生容易出错的地方，字母表示数、含字母的式子表示什么，让学生根据具体实际情况思考字母在具体情境中的取值范围，各个细节点都能及时的提出来。另外史老师对学生很有耐心，关注到每一个学生。（全少辉）

史老师执教的这节课充分引导学生从生活中常见的儿歌例子入手导入，一步一步的组织学生引导出字母可以表示数的间接性，学生参与整堂课的活动之中，教学目标明确，重难点突出，课堂教学体现了新课程理念（王红云）

史老师执教的这节课充分引导学生从生活中常见的儿歌例子入手导入，一步一步的组织学生引导出字母可以表示数的间接性，学生参与整堂课的活动之中，教学目标明确，重难点突出，课堂教学体现了新课程理念。