李红光

教师创设情境，唤起学生已有经验，经历把知识符号化的过程，使他们对所学内容更感兴趣，培养了学生的数学符号意识。在正确理解数学表达式的意义基础上，提高学生的运算能力。在鼓励创新中形成符号意识，实现学生思维上的飞跃。