李凤

总的来看，靳老师这节课，遵循探索规律课型的教学规律，遵循孩子们的认知规律，引导孩子们从算式的结构特点来分析、理解、掌握乘法分配律，孩子们在课堂中有思考、有发现、有创新、有展示，整节课数学味浓厚，是一节典型实用的接地气的成功的数学示范课。

靳老师给孩子们创设了一个更开放更宽阔的时空：请你们用你们自己的方式来表示这个规律，在这一环节中，彻底的抽象到了用汉字、图形和数学符号、字母表示规律，在交流展示环节，孩子们呈现出了自己不同的理解和表达，创造性思维得到了培养和展示，但是孩子们的思维是有局限性的，教师及时播放了微课，拓宽学生的视野。

靳老师的这节课，也遵循了这样的教学基本规律，老师首先利用微课，从学生熟悉的购物情境引入，在连续解决 “4 个女生一共花多少钱” 和 “3 个男生一共花多少钱” 两个问题的基础上，引导学生对两组算式进行对比观察，初步感知分配律。